英亚体育


三级指标

分值

自评得分

2.2.1高(gao)水平专业(ye)群建设(she)

3

3

2.2.2“学历证书+职(zhi)业(ye)技(ji)能等级证书”试点

1

0.5

2.2.3信息(xi)化(hua)教学改革(ge)

1

1

2.2.4创(chuang)新创(chuang)业教育

1

1

2.2.5人才(cai)培养方案(an)制定和实施

1

1

2.2.6内部质(zhi)量(liang)保证体系诊断(duan)与改进(jin)

1

1

合计(ji)

8

7.5

重(zhong)要(yao)建设进展(zhan)及(ji)其成(cheng)果

 

2.2.1 高水平专(zhuan)业群建设

打破学系壁垒,构建六个高(gao)水平专(zhuan)业群(qun)。目(mu)前学(xue)院所开设的(de)(de)专业(ye)(ye)(ye)基(ji)本能符(fu)合(he)地方经济(ji)社会(hui)和产(chan)(chan)业(ye)(ye)(ye)发展实际需(xu)求,学(xue)院积极建(jian)(jian)设与市场和产(chan)(chan)业(ye)(ye)(ye)链对(dui)接的(de)(de)、具(ju)有学(xue)院自身办学(xue)优势(shi)和特色的(de)(de)专业(ye)(ye)(ye)群(qun)。通过精准对(dui)接区域(yu)先进制造业(ye)(ye)(ye)、现代(dai)服务业(ye)(ye)(ye)和战略性新兴产(chan)(chan)业(ye)(ye)(ye)领域(yu)和传统(tong)优势(shi)产(chan)(chan)业(ye)(ye)(ye),建(jian)(jian)设产(chan)(chan)教深(shen)度融合(he)、行业(ye)(ye)(ye)优势(shi)明(ming)显,优势(shi)互补(bu)、协同发展、资源共(gong)享的(de)(de)高水平(ping)专业(ye)(ye)(ye)群(qun),进一步促进学(xue)校专业(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)设内涵式、可持(chi)续性发展,全(quan)(quan)面(mian)提升(sheng)专业(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)设水平(ping),全(quan)(quan)面(mian)提高人才培(pei)养质量。

2019年学院遴(lin)选6个专业群申报省级高(gao)水平专业群建(jian)设,建(jian)成23个省(sheng)级高水平专业群。2019年启(qi)动(dong)校级(ji)高水平专业群立项建设(she)工作,经论证评审,机(ji)电一体(ti)(ti)化技(ji)术(shu)、电子商(shang)务、计(ji)算(suan)机(ji)网络技(ji)术(shu)、环(huan)境工程技(ji)术(shu)、艺术(shu)设(she)计(ji)、会计(ji)等6个(ge)专业(ye)群获得(de)校级高(gao)水平(ping)专业(ye)群建设(she)立项(xiang)。并(bing)做(zuo)好广东省高(gao)职院校高(gao)水平(ping)专业(ye)群建设(she)项(xiang)目申报与推荐(jian)(jian)工作(zuo),推荐(jian)(jian)以上6个专业群申报。六个高水平专业群主要(yao)建设如(ru)下内容:

(一)完善人才培养机制、创新人才培养模式

建设基于资源协同的校企共育人(ren)才运(yun)行机制(zhi)(zhi);对应岗(gang)位链(lian)人(ren)才培(pei)养(yang)(yang)需求,重构群内各专业(ye)人(ren)才培(pei)养(yang)(yang)模式;建立汕(shan)头保税产业(ye)学(xue)院、电梯工程现代学(xue)徒制(zhi)(zhi)试点(dian)、酒店管理现代学(xue)徒制(zhi)(zhi)试点(dian),与众(zhong)业(ye)达、汕(shan)头超声、仙(xian)乐制(zhi)(zhi)药(yao)等(deng)上市公司开展企业(ye)订单班等(deng)多(duo)种(zhong)培(pei)养(yang)(yang)方式;通(tong)过与行业(ye)企业(ye)深入合作,制(zhi)(zhi)订校企协同人(ren)才培(pei)养(yang)(yang)方案;推进1+X证书制度;探索实施工作室制人才培养模式的途径。

(二)优化教学(xue)资源建设

根(gen)据(ju)产业(ye)(ye)需要,以(yi)职业(ye)(ye)岗位需求(qiu)为导向,开(kai)展基于工(gong)作过(guo)程(cheng)的(de)课程(cheng)开(kai)发,校企共同设计科(ke)学规范的(de)课程(cheng)教(jiao)学体(ti)系,优化(hua)课程(cheng)结构(gou);建设专业(ye)(ye)教(jiao)学资源库、精品在线开(kai)放课程(cheng)、微课程(cheng)等(deng)优质数字(zi)化(hua)资源,推(tui)进网上课程(cheng)的(de)教(jiao)学,推(tui)行(xing)线(xian)上线(xian)下(xia)混合式教(jiao)学改革,建设(she)教(jiao)学资源应用平台,推(tui)动校内(nei)使用、校外共享,做(zuo)到信息技术与教(jiao)育教(jiao)学深度融(rong)合。

(三)加(jia)强教材与(yu)教法改(gai)革(ge)

建设校企“双元”合作开发的规划教材,推进专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新,校企合作开发特色教材等18本(ben)、开发活页式或工作(zuo)手册2本等(deng);改革教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方(fang)法和手段,以任务(wu)为导(dao)向,深(shen)入开展项目教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、现(xian)场教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、案例教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、模(mo)拟教(jiao)(jiao)学(xue)(xue),广(guang)泛运用启(qi)发(fa)(fa)式(shi)、探究式(shi)、讨论式(shi)、参(can)与(yu)式(shi)等(deng)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方(fang)法,调动学(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)学(xue)(xue)习的积极性,激发(fa)(fa)学(xue)(xue)生的创造能力;适应(ying)‘互联网+职(zhi)业教育’发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法,探索混合式教学、翻转课堂理实一体教学等新型教学模式。

(四(si))加强教师教学创新团队(dui)建设

按照“名师引领、骨干支撑、专兼结合”的专业群教学团队建设思路,充分整合校、企、行、政等社会资源,培养能发挥名师的带头引领作用的专业带头人,打造业务水平突出、专业优势互补的“双师型”教师教学创新团队。目前在建校级6个高水平专业群均有校级教师教学创新团队。

(五)加强校内及(ji)校外实践(jian)教学基地建设

按照(zhao)专业群“共建、共管、共享”的思路,与相关行业企业紧密结合,建立具有真实职业氛围、设备先进、充分满足教学需要的校内生产性实训基地。建立数量充足、专业对口、稳定的校外实践教学基地,实现校内外实践教学资源的整合和共享。目前在建的有网络工程公共实训中心、虚拟仿真实训中心、云财务虚拟仿真实训中心,116个校外实践教学基地,校内建成产教融合型实践基地149个。

(六)加强技术技能平台(tai)建设

专(zhuan)业群依(yi)托学院现有的人工智能(neng)与(yu)大数(shu)据研(yan)发中心(市级工程技术研(yan)发中心)和华侨经(jing)济(ji)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究所(suo)、数(shu)字化(hua)技术研(yan)究与(yu)应用中心、潮汕文(wen)(wen)化(hua)历史文(wen)(wen)化(hua)研(yan)究所(suo)等(deng)3个(ge)校级(ji)科研平台,加大专(zhuan)业(ye)集群师(shi)资(zi)团队科研(yan)能力的培养与科研(yan)成果的转化。专(zhuan)业(ye)群

(七(qi))积(ji)极开展社会服务

利用应用技术协(xie)同(tong)创(chuang)新中心、技能大师工作室、仿真(zhen)实(shi)训(xun)教育基地(di)(di)(di)、职业技能培(pei)训(xun)基地(di)(di)(di)等(deng),面向社(she)会(hui)和(he)学生开展技能培(pei)训(xun)、鉴(jian)定服(fu)务(wu)、技艺传承(cheng)、技术研发、成果转化和(he)社(she)会(hui)服(fu)务(wu)等(deng)工作;密切与合作企业联(lian)系,对(dui)接区域重点(dian)产业,举行(xing)专业培(pei)训(xun),承(cheng)接相关运营服(fu)务(wu)项(xiang)目;积极(ji)开展企业技术服(fu)务(wu),为企业产品创(chuang)新出谋划(hua)策,不断提升专业群对(dui)本地(di)(di)(di)区及粤港澳大湾区的社(she)会(hui)服(fu)务(wu)水平。

(八)加(jia)强国(guo)际交流与合作

学院牵(qian)头(tou)成立(li)了汕(shan)头(tou)职(zhi)业(ye)教(jiao)育集团,香(xiang)港斑马集团积极响应,成为职(zhi)教(jiao)集团理(li)事单位。积极参(can)加教(jiao)学科研(yan)国际研(yan)讨(tao)会(hui),鼓励(li)学生参(can)加境外技能(neng)大赛,探索面向(xiang)海外中资(zi)企业(ye)的当(dang)地员(yuan)工开展业(ye)务培(pei)训、技术技能(neng)培(pei)训。与奥(ao)地利BEKA自动化集团开展国际合作建成工业机器人仿真实训教育基地1个,面向社会和学生开展工业机器人技术国际化培训和考证项目,引进国外优质教学资源1项。

(九)建立可持(chi)续发(fa)展保障机制

建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)专(zhuan)业群内(nei)部(bu)质(zhi)量保(bao)证体系建(jian)(jian)(jian)(jian)设并确保(bao)其有效运行实(shi)施,健(jian)全专(zhuan)业群建(jian)(jian)(jian)(jian)设的(de)各(ge)项制度和项目管理制度,确保(bao)项目建(jian)(jian)(jian)(jian)设顺利(li)推(tui)进;建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)专(zhuan)业群建(jian)(jian)(jian)(jian)设委员会,加强专(zhuan)业链(lian)与产业链(lian)、人才(cai)链(lian)、创新(xin)链(lian)紧(jin)密对接(jie),协调专(zhuan)业群的(de)群的(de)协同和资(zi)源共享。

2.2.2“学(xue)历证(zheng)书+职业技能(neng)等级(ji)证书”试点

一是构建对接产业发(fa)展的专业群,完善选课(ke)体系(xi)依据试(shi)点二级学院专(zhuan)业(ye)群建设和人才培(pei)养需求,推动(dong)基于试(shi)点二级学院专(zhuan)业(ye)群选课(ke)体(ti)(ti)系的构建;二是配套(tao)完善“多类培养、柔性管理”教学管理体系。实施(shi)选课制(zhi)、弹性学(xue)制(zhi)、免修免听制(zhi)、学(xue)分计量(liang)制(zhi),推动多类型(xing)、多规格(ge)、多层次(ci)的发展型(xing)、复合型(xing)、创新创业型(xing)高级技术(shu)技能(neng)型(xing)人才的培养(yang)。三(san)是推进试(shi)点(dian)工作落(luo)地。7个以上专业实施“1+X”证书制度试点: WEB前端开发职业技能等级证书,工业机(ji)器人应用(yong)编程(中级)、建(jian)筑(zhu)信息模型(xing)(BIM)职业技能等级证书(初级)、跨境电商B2B数据(ju)运营、网店运(yun)营推广(guang)职业技能等级证书(中级)。“书证融通”的技能等级培训思想。把技能等级证书的培训标准要求融入到专业人才培养方案中。结合各专业实际情况,打造基于1+X证书的人才培养方案修订及课程体系构建、基于1+X证书的教材编著、基于1+X证书的课程建设、考试实训室建设和教学团队建设和师资培训。选派教师参加工业机器人应用编程职业技能等级证书(中级)师资培训“1+X证书”培训并获培训证书。

2-1 英(ying)亚体育1+X证书制度(du)试点信息列表

序号

1+X证书(shu)名(ming)称及等级

适应专业

面向专业(ye)学(xue)生人数

申请培训(xun)考证人数

1

WEB前(qian)端开发(fa)职业(ye)技能等(deng)级证书(初级)

计算机(ji)系: 计算机(ji)应(ying)用(yong)技(ji)术(shu)(shu)、软件技(ji)术(shu)(shu)

、移动互联应(ying)用技(ji)术(shu)、计(ji)算机网络技(ji)术(shu)

888

50

2

工业机器人应用编程(中级)

机电一体化技术专业

523

120

3

建筑信(xin)息模型(BIM)职(zhi)业(ye)技(ji)能等级证书(初级)

建设工程(cheng)管理(li)

172

50

4

网店运营推广职(zhi)业技能等级证(zheng)书(中级)

电子商务,国际贸易实务,市场营销

740

120

5

跨境电商B2B数据(ju)运营职业技能等级(ji)证书(中(zhong)级(ji))

商务英(ying)语专业(ye)(跨(kua)境电(dian)商方向(xiang))、商务英(ying)语专业(ye)

687

90

2.2.3 信(xin)息化教学改革

加(jia)强(qiang)信息化教(jiao)学改革(ge),推(tui)进信息技术与(yu)教(jiao)育教(jiao)学深度(du)融合。2019年(nian),依托“互(hu)联网+”校园建(jian)设,重(zhong)点推动教师(shi)(shi)以教学(xue)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)变革和课(ke)程创新为重(zhong)点的应(ying)用创新能(neng)(neng)力(li)培训,提高(gao)教师(shi)(shi)在数字(zi)教育资源(yuan)应(ying)用、教学(xue)设计(ji)、在线(xian)(xian)课(ke)程开(kai)发等方(fang)(fang)(fang)(fang)面的管理和应(ying)用能(neng)(neng)力(li),转变教师(shi)(shi)观念(nian),推动培训方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)从(cong)在线(xian)(xian)传(chuan)授和专题(ti)讲(jiang)座拓展(zhan)为在线(xian)(xian)教研(yan)、项(xiang)目学(xue)习、专题(ti)研(yan)讨等线(xian)(xian)上线(xian)(xian)下相结(jie)合(he)的混合(he)式(shi)(shi)(shi)(shi)学(xue)习,以教师(shi)(shi)培训、学(xue)习方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)的转变带(dai)动教与学(xue)方(fang)(fang)(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)的转变。

主要做(zuo)法有: 一是建设数字化教学资(zi)源。加快(kuai)建设专业教学资源(yuan)库、精品在线(xian)开放课(ke)程、微课(ke)程等优质数字化资源(yuan),积(ji)极开(kai)展精品(pin)在线开(kai)放课程建设,共(gong)有26个项目获得(de)院(yuan)级(ji)立(li)项建设(she)。二是推进网上课程的教学,推行线(xian)上线(xian)下混(hun)合(he)式教学改革,建设(she)教学资源(yuan)应用(yong)平台(tai),推动校内使用(yong)、校外共(gong)享(xiang),做到(dao)信息技术与教育教学深度融合。三是以省教(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)学信息(xi)化大(da)赛为突破(po),全面实(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)师信息(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)学水平能力提升(sheng)计划。积极动(dong)员、精心(xin)组(zu)织,选(xuan)派团队参加2019年广东省教师教学(xue)能(neng)力比赛,共获得(de)7项省级三等奖;同(tong)时组织(zhi)开展了参加2020年省(sheng)赛的(de)备(bei)赛团队组建及辅导工作,进(jin)一(yi)步推(tui)动提高学(xue)院教师(shi)现(xian)代化教育水平,推(tui)进(jin)学(xue)院信息技术与(yu)教育教学(xue)改革融合。

2.2.4创新(xin)创业(ye)教育

一是(shi)搭建竞赛平台(tai),提升(sheng)学生创新创业能力。2019 年组织学生(sheng)团队参(can)加全国移动互(hu)联(lian)创(chuang)新大赛广东赛区(高校组)、第(di)五届“互联网+”大学生创新创业大赛、第八届“赢在广州”暨粤港澳大湾区大学生创业大赛和学院“互联网+”创新创业大赛等赛事。各类创新创业大赛获奖情况如下表:

2-2  创新创业大赛情况一栏表

项目

获奖(jiang)团队

名称

获奖团队

所在(zai)学(xue)系

指导

老(lao)师

获得

名次

奖项(xiang)

级别

全国移动互联创新大赛高校组(广东赛区(qu))

优行(xing)互动

计算机(ji)系

吴(wu)佩(pei)君(jun)、朱梓谊、林哲(zhe)

三等(deng)奖

省级

学院(yuan)第四届(jie)“互联网(wang)+”

大(da)学生创(chuang)新(xin)创(chuang)业大(da)赛(sai)

名(ming)优GO旅游专业人(ren)士(shi)代购(gou)平台

经济管理系

吴莹、林晓(xiao)芸、黄馨仪

一等奖(jiang)

院级(ji)

逸校(xiao)园服务小程序

经济管理系

孙庆春、林(lin)哲

二等奖

院(yuan)级

皮卡(ka)丘的爱乐园

学前教育系

谢(xie)友珊

三等奖

院级

尚明(ming)灯塔志愿服务队(dui)

自然科(ke)学(xue)系

吴斯莉、林俊宏、庄扬

优秀奖

院级(ji)

绿野鲜综

人(ren)文社科系

刘(liu)瑾(jin)

优秀奖(jiang)

院级

易(yi)知树(shu)平台

外语(yu)系

林煊

优秀奖

院级

东风(feng)助攻(gong)

东墩校区

刘庆

优秀(xiu)奖

院级

简行出游

计算(suan)机系

陈宣(xuan)竹

优秀(xiu)奖

院级

第五(wu)届(jie)“互联网+”广东(dong)省分赛

优行智能公交站亭

计算机系

朱梓谊、吴佩君、林哲

优(you)胜奖

省级

尚明灯塔志愿服务队——灯塔引领方向,专注公益教(jiao)育

自然(ran)科学系

林俊宏、吴斯莉、欧少闽

优胜奖

省级(ji)

机械创意设计(ji)有限(xian)公(gong)司

机(ji)电(dian)工程系

卢旭锦、邓(deng)勇

优胜(sheng)奖

省级(ji)

第八届“赢在广州”暨粤港澳大创业大赛(sai)

湾(wan)区(qu)大(da)(da)学生创业大(da)(da)赛

希(xi)阳虹(hong)——老人健(jian)康监测(ce)智能手环(huan)

计(ji)算机

郑锦材

项(xiang)目创新(xin)奖

市级

SP公司泡沫混凝土项目商业(ye)计(ji)划(hua)书

经济管理系

陈艳、江晓帆

项目创新(xin)奖

市级(ji)

机械设(she)计创意(yi)公司

机电工程系(xi)

卢旭锦、邓勇

项目创(chuang)新奖(jiang)

市级

易捷城(cheng)

自然科学系

郑筠

项(xiang)目创新奖

市级

汕(shan)头尚知教育中心

自(zi)然科学系

吴(wu)斯(si)莉

项目创新(xin)奖

市级

 

二是加(jia)强创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业(ye)教(jiao)育(yu)(yu)师资(zi)队伍建设(she),促(cu)进创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业(ye)教(jiao)育(yu)(yu)与专业(ye)教(jiao)育(yu)(yu)相融(rong)合,促(cu)进学生高质量(liang)就业(ye)创(chuang)(chuang)业(ye)。为促进(jin)创新(xin)创业教(jiao)育与专业教(jiao)育相融合,进(jin)一步(bu)提升创新(xin)创业教(jiao)师(shi)综合素质和(he)教(jiao)学能力(li),2019年(nian)选送2名教师参加广东(dong)省第四期高校创新创业指导教学(xue)培(pei)训班并获(huo)得合(he)格证(zheng)书。同时为提升学(xue)院SYB教(jiao)学水平,推送3名教(jiao)师参加汕(shan)头市创业(ye)培训(SYB)师资培训班学习。截止20191231日,学(xue)院共有19名教(jiao)师获得SYB培(pei)训师资资格,2名教(jiao)师获得(de)国家二级创(chuang)业(ye)(ye)咨(zi)询师职(zhi)业(ye)(ye)资格。为学生创(chuang)新创(chuang)业(ye)(ye)教(jiao)育课(ke)程(cheng)建设(she)、各(ge)类创(chuang)新创(chuang)业(ye)(ye)大赛(sai)提(ti)供了高质量(liang)的(de)师资保障。

学(xue)院要求专业(ye)教(jiao)(jiao)学(xue)与创(chuang)新创(chuang)业(ye)教(jiao)(jiao)育有机融合(he)。例(li)如经济管理系赵慧娴老(lao)师开(kai)设《创(chuang)业(ye)教(jiao)(jiao)育与就业(ye)指导(dao)》课程开(kai)展了(le)“西遇金牌店长班”、校友就业创业分享会、企业访学等一系列特色专业活动,提升学生创新素质和创业技能,将创新创业教育融入应用型人才培养全过程,将创新创业教育与专业教育有机融合,促进毕业生更高质量就业创业。2016级(ji)国际(ji)贸易专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)学生钟宇乐在(zai)校学习期间以(yi)国际(ji)贸易电商(shang)服务(wu)为主营业(ye)(ye)(ye)务(wu)开始创业(ye)(ye)(ye)活动(dong),随后以(yi)经(jing)济管理系国际(ji)贸易专(zhuan)业(ye)(ye)(ye)学生为中心建立团(tuan)队(dui),团(tuan)队(dui)由(you)23人发展至100多(duo)人,2019年初注册(ce)成立汕头宙斯电子商(shang)(shang)务(wu)有限公(gong)司,主营跨境电子商(shang)(shang)务(wu)业务(wu)已覆盖马(ma)来(lai)西亚、中国台(tai)湾、日本、印尼等市场。

三是(shi)精准(zhun)开展应(ying)届毕业生大学(xue)生创新创业教育培训工(gong)作。学院自2017年获得(de)汕(shan)头市创(chuang)(chuang)业(ye)(ye)培训(xun)定点机构认定以来,面向应届毕业(ye)(ye)生精(jing)准开展创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业(ye)(ye)教(jiao)育,鼓励学生接受创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业(ye)(ye)培训(xun),连续(xu)三(san)年开展应届毕业(ye)(ye)生SYB 创业培训班,2019年联合汕头市中训职(zhi)业技能培训学校开展2020届毕业生SYB培训(xun)班,84名应届毕(bi)业生参加培(pei)(pei)训,通过创(chuang)业培(pei)(pei)训提(ti)高学(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)业创(chuang)业能力,学(xue)(xue)生初次就(jiu)(jiu)业率处于较高水(shui)平。培(pei)(pei)训过程(cheng)严格执行培(pei)(pei)训政策(ce),规范(fan)培(pei)(pei)训作业,从(cong)学(xue)(xue)员(yuan)报名面试、培(pei)(pei)训方案、报班申请(qing)、课程(cheng)设置、课时分配、学(xue)(xue)员(yuan)考勤、培(pei)(pei)训考核和资金申报等工作,做到(dao)“程序到位、材料到位、培训到位。”

四(si)是(shi)首次(ci)进行院(yuan)级大(da)学生(sheng)创新创业训练计(ji)划立(li)项(xiang)工作。201910月在(zai)学院(yuan)领(ling)导的重(zhong)视和支持下,学生就业(ye)指(zhi)导中心首次启(qi)动(dong)大学生创(chuang)(chuang)新创(chuang)(chuang)业(ye)训练计划立项工作(zuo),共有6个(ge)项(xiang)(xiang)目(mu)获得(de)院(yuan)级(ji)立项(xiang)(xiang),列(lie)入学院(yuan)质量工程项(xiang)(xiang)目(mu)进行管理。目(mu)前(qian)各项(xiang)(xiang)目(mu)进展良(liang)好,部(bu)分项(xiang)(xiang)目(mu)获得(de)校级(ji)立项(xiang)(xiang)后已实现项(xiang)(xiang)目(mu)转型,将报名参(can)加(jia)新一届“互联网+”创(chuang)新创(chuang)业大赛或其他职业技能大赛。

五是拓宽校外创新创业(ye)(ye)基地建设,鼓励学生参加创新创业(ye)(ye)实(shi)践。2019年,学院先后与汕头市(shi)甲骨文动漫(man)科技(ji)有(you)限公司(汕头市(shi)龙湖科技(ji)创(chuang)新中心)、汕头市(shi)潮创(chuang)智(zhi)谷产(chan)业发展有(you)限公司、汕头市(shi)中训教育科技(ji)有(you)限公司(汕头市(shi)金平(ping)区极创(chuang)视(shi)觉美工(gong)创(chuang)业孵化基地)签(qian)订战(zhan)略合作框(kuang)架(jia)协议书,为学生校(xiao)外创(chuang)新创(chuang)业实践(jian)活动提供场地、人员、技(ji)术等支持。同年7月(yue),学院就(jiu)业(ye)(ye)指导(dao)中(zhong)心(xin)主(zhu)动发(fa)挥工作(zuo)(zuo)职(zhi)能,充分发(fa)挥桥梁纽带作(zuo)(zuo)用,与南(nan)宁职(zhi)业(ye)(ye)技术学院联系(xi),学院自然科学系(xi)创(chuang)(chuang)新创(chuang)(chuang)业(ye)(ye)团队“尚(shang)明(ming)灯(deng)塔”志愿(yuan)者服(fu)务队(dui)师(shi)生共10人到广(guang)西省南宁市上林县开(kai)展“青年红色筑梦之旅”活动,在当地横岭村小学开展支教助学、走访贫困户等帮扶活动。这一团队参加第五届“互联网+”大学(xue)生(sheng)创新(xin)大赛广东分赛青年红(hong)色(se)筑梦之旅赛道决赛获得公益组优(you)胜奖。

2.2.5 人才(cai)培养方案(an)制(zhi)定(ding)和实(shi)施

切实做(zuo)好(hao)人才培养方案制定和(he)实施。根据《教育部英亚体育职业院校专业人才培(pei)养方案制订工(gong)作的指导意见》文件精神,加强实践教学(xue)(xue)环节的实现(xian),实践性教学(xue)(xue)学(xue)(xue)时占比超(chao)过50%,开展专业人才培养方案专家论证,体现职业教育中的企业参与协同育人环节,确保人才培养目标符合区域经济社会发展需求。具体做法有:

一是规(gui)范专(zhuan)业人才培养方案制订程序。编制《英亚(ya)体(ti)育英亚(ya)体(ti)育制订2019级专业(ye)人才培养方案的指导性意(yi)见》,组织(zhi)制(zhi)定了(le)80个专业人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)养(yang)(yang)方案(含第(di)二期高(gao)职(zhi)(zhi)扩招(zhao))。专业人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)养(yang)(yang)方案准确定位专业人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)养(yang)(yang)目标与规格(ge),突(tu)出(chu)职(zhi)(zhi)业教育(yu)的(de)类型特点(dian),构建德智体美劳全面发展的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)养(yang)(yang)体系,落(luo)实立德树人(ren)(ren)根本(ben)任(ren)务(wu),通过(guo)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)养(yang)(yang)模式的(de)改革,提(ti)升人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)养(yang)(yang)质量;二(er)是强(qiang)化人才培(pei)养方(fang)案制定的企业(ye)参与论证工作。织各学(xue)系开展分(fen)(fen)专业人才(cai)培养方(fang)案(an)专家论证(zheng)工作,并在(zai)分(fen)(fen)专业人才(cai)培养方(fang)案(an)专家小组(zu)论证(zheng)基础上,组(zu)织邀请(qing)13名校内外专家组(zu)成论证(zheng)审核(he)小(xiao)组(zu),对各系(xi)提交(jiao)的分(fen)专业人才培(pei)养方(fang)案进行(xing)论证(zheng)审核(he)。经过多(duo)次(ci)反馈修改,确保(bao)学院专业人才培(pei)养方(fang)案编制的统一(yi)、规范(fan)。三(san)是强(qiang)化职业(ye)素质教育与特色(se)(se)地方文(wen)化结合的特色(se)(se)课(ke)程(cheng)设(she)置。打(da)造潮汕文(wen)化、潮商精神与创(chuang)新创(chuang)业教育课程相结合(he)。

2.2.6内部质量保证体(ti)系诊(zhen)断与改(gai)进

学(xue)院在2019年,坚(jian)持(chi)“需求导向、自我保证,多元诊断、重在改进”工作方针,遵循自定目标、自立标准、自主实施、自我诊断与改进教学工作路线图,不断提升学院人才培养质量和创新发展能力,取得了较大的成绩: 一(yi)是(shi)内部质量保(bao)证体系建设取得新突(tu)破。2019年以来,学校的(de)内部(bu)质量(liang)保证体(ti)系在吸取过去多年构建起(qi)的(de)ISO9001的(de)教(jiao)学(xue)质量管理体(ti)系制度优势的(de)基础上,继(ji)续得到推进和完善(shan)。这主(zhu)要表现在如(ru)下几(ji)个方面: 1.健全(quan)组织机构,明确职能分工(gong)。在2019年初(chu),学院专门成立了质量保障与提升工作领导小(xiao)组,下(xia)设(she)常设(she)机(ji)构“质量保障与提升领导小组办公室”,强化和统筹全院的内部质量保证体系教学诊断与改进工作,明确了各个职能部门、教学系部、专业教研室、课程团队等各个质量保证主体的工作职责和任务分工。2.完善规划,形成目标体系(xi)。学院根(gen)据《学院教育事业发展“十三五”(2016-2020年)规划》,结合“职教20”、国家“双高计划”、广东省人民政府办公厅英亚体育印发《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划》(2019-2021年)的通知(zhi)(粤府(fu)办〔20194号(hao))新(xin)的政(zheng)策(ce)要求,制(zhi)定了《英亚体(ti)(ti)育职业发展三年行动计划》、《英亚体(ti)(ti)育中长(zhang)期发展规划》以及《英亚体(ti)(ti)育“创新强校工程”(2019-2021年)建(jian)设(she)规划(hua)》,进一(yi)步明确了(le)学院决胜《学院教育事业发(fa)展(zhan)“十三五”(2016-2020年)规划(hua)》发(fa)展目标,努力(li)推进学(xue)院(yuan)迈向新征程的坚定决心和宏伟蓝图。3.建(jian)立(li)标准,形成标准体系。学院层面以年度党政工作要(yao)点为基点,建(jian)立(li)年度目(mu)标任务考(kao)核性诊断标准;各系部、各职能部门(men)依据(ju)专项规(gui)(gui)划及其规(gui)(gui)划目(mu)标进一步制定和(he)完善了(le)专业(ye)、课(ke)程标准、教师发展标准、学生发展标准等。4.修改制(zhi)度(du)(du)(du),完善(shan)内控体(ti)(ti)(ti)系。依(yi)据优(you)化(hua)的纵向五系统组织机构职责,厘(li)清(qing)各部门(men)管(guan)控事(shi)项(xiang),修改相关制(zhi)度(du)(du)(du),设计部门(men)管(guan)控事(shi)项(xiang)工作流程,完善(shan)学院内控制(zhi)度(du)(du)(du)体(ti)(ti)(ti)系。通过(guo)建(jian)立科(ke)学的评(ping)教(jiao)体(ti)(ti)(ti)系,建(jian)立考(kao)核性诊断(duan)和(he)质(zhi)量报告制(zhi)度(du)(du)(du),实现质(zhi)量信息及(ji)时反馈。5.建(jian)平(ping)台,努力实(shi)现(xian)智慧校(xiao)园。自2019年以来,学(xue)校(xiao)(xiao)加大(da)对智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)园(yuan)信(xin)(xin)息化平台(tai)的(de)投入力度,正在(zai)有(you)步骤地(di)分期(qi)分批地(di)以物联网(wang)技术为基础,逐步建设起(qi)覆盖学(xue)校(xiao)(xiao)日常(chang)运(yun)行各个环节的(de)高速高带(dai)宽有(you)线(xian)(xian)网(wang)、无感知认(ren)证(zheng)无线(xian)(xian)网(wang)和各类智(zhi)(zhi)能信(xin)(xin)息接入终(zhong)端,在(zai)统一(yi)身份认(ren)证(zheng)系统、统一(yi)信(xin)(xin)息门(men)户、统一(yi)数(shu)据平台(tai)、校(xiao)(xiao)本(ben)数(shu)据中(zhong)心,一(yi)站式(shi)师(shi)生(sheng)网(wang)上事务(wu)中(zhong)心、大(da)数(shu)据分析(xi)平台(tai)以及移动互(hu)联应用(yong)基础上,为管(guan)理者、教(jiao)师(shi)、学(xue)生(sheng)、家长、社会访客及校(xiao)(xiao)友等人(ren)群提供校(xiao)(xiao)园(yuan)事务(wu)处理、移动学(xue)习和交流互(hu)动服(fu)务(wu),实现校(xiao)(xiao)园(yuan)管(guan)理智(zhi)(zhi)能化。二是自主诊(zhen)断与改进工(gong)作(zuo)能(neng)力建设取得(de)新(xin)突破。这主要表现在如下几(ji)个方(fang)面: 1.外出培(pei)训学(xue)习与一(yi)流帮扶院(yuan)校专家现场指导相结合,不断提升(sheng)质量保证体系(xi)的建设指导能力;2.内部(bu)质量(liang)保(bao)证(zheng)体(ti)系建(jian)设与(yu)运(yun)行的路线(xian)图更(geng)加清晰,组(zu)织保(bao)障能力更(geng)强;3.落实诊断(duan)与(yu)改进工作的内控机制更加(jia)有效;4.质量监控机制运(yun)行更加(jia)稳健;5.各个层面的诊断与(yu)改(gai)进工作(zuo)模式基(ji)本建(jian)立。


佐证材料


2.2.1 高水平专业群建设佐证(zheng)材料

2.2.1-1 英亚体育(yu)高水平专业群建设报告

2.2.1-2 英亚(ya)体(ti)育组织开展广东省高职院校高水平专(zhuan)业群建(jian)设工作(zuo)的通知(粤教职函〔2019〕135 号(hao))

2.2.1-3 汕职院(yuan)发〔2019〕77号(hao) 英(ying)亚体(ti)育(yu)公布院(yuan)级高(gao)水平(ping)专业群建设项目立项名单的通知

2.2.1-4 英亚(ya)体育申报(bao)高(gao)水平专业群专栏


2.2.2“学历(li)证书+职业技能等级证书”试点佐证材料

2.2.2-1 “学历证(zheng)(zheng)书+职业技能(neng)等(deng)级证(zheng)(zheng)书”试点工作报告

2.2.2-2 英亚体育(yu)申报Web前端开发(fa)职业技(ji)能(neng)等(deng)级证书试点佐证材料

2.2.2-3 英(ying)亚体育申报工业机(ji)器人应用编程证书(中级)试点佐(zuo)证材料

2.2.2-4 英亚(ya)体育申报(bao)建筑信息模型BIM职业(ye)技能(neng)等(deng)级(ji)证书(shu)试点佐证材料

2.2.2-5  英亚体育申报(bao)跨境电商B2B数据运营职业技(ji)能等级证(zheng)书(shu)(中(zhong)级)试(shi)点佐证(zheng)材料

2.2.2-6  英亚体(ti)育申报网店运营推广职业技能等级证书(中(zhong)级)佐证材料(liao)

2.2.2-7 工(gong)业(ye)机器人应用(yong)编(bian)程职业(ye)技能等级证(zheng)书师资培训证(zheng)书

2.2.2-8 工业机器人应用编程职业技能等级证书(shu)师资培训证书(shu)


2.2.3 信息化教学改革佐证(zheng)材料

2.2.3-1 2019年信(xin)息化(hua)教学改革报告

2.2.3-2 广(guang)东(dong)省教师教学能力比赛获奖证书集

2.2.3-3 汕职院发〔2019〕82号英亚体育公布学院2019年(nian)度院级质量工程(cheng)项目立项名(ming)单的通知


2.2.4创(chuang)新创(chuang)业教(jiao)育(yu)佐证(zheng)材料

2.2.4-1 2019年创新(xin)创业教(jiao)育报告

2.2.4-2 创(chuang)新创(chuang)业师资培训及开展相(xiang)关活动(dong)情(qing)况

2.2.4-3 学(xue)生参加各级(ji)各类创新创业大赛获奖情况(kuang)(证书)

2.2.4-4 2019年SYB培(pei)训班(ban)培(pei)训情况

2.2.4-5 学(xue)生创新创业校(xiao)外(wai)实践基地框架协议

2.2.4-6 学生(sheng)开展创新创业实践活(huo)动

2.2.4-7 英亚体育学生创业基(ji)金管(guan)理办法

2.2.4-8 2019级国际贸易实务(wu)专业人(ren)才培养方(fang)案(an)将《创新创业教育(yu)与(yu)职业规(gui)划》作为(wei)一门(men)公共必修课程(cheng)2.2.5-1 英亚体育(yu)2019级专业人才培养方(fang)案制订、公开和实施(shi)的情况报告


2.2.5 人(ren)才培养(yang)方案制定和实施佐证材料

2.2.5-1 英(ying)亚体育2019级专业人(ren)才培养方案制订、公开(kai)和实(shi)施的情况报告

2.2.5-2 英亚体育2019级专业(ye)人才(cai)培养方案编制(zhi)的补(bu)充通知(汕职(zhi)院教〔2019〕35号)

2.2.5-3 英亚体育报(bao)送2019级专业人(ren)才培养方案的相关事项通(tong)知(汕(shan)职院教〔2019〕50号)

2.2.5-4 附(fu)件: 英亚体育2019级专(zhuan)业一览(lan)表(biao)

2.2.5-5 英亚(ya)体育进一步(bu)修改(gai)完善2019级专业人才培养方案的补充通知(汕职(zhi)院教〔2019〕46号)

2.2.5-6 英亚体育进(jin)一步修改完善2019级(ji)专业(ye)人才培养方案的通知(zhi)(汕职院(yuan)教〔2019〕43号)

2.2.5-7 英亚体(ti)育进一步修改完善2019级专业人才培养方案的通知(zhi)(汕职院(yuan)教〔2019〕52号)

2.2.5-8 英亚体(ti)育(yu)制订2019级专(zhuan)业人才培(pei)养方(fang)案的(de)通知 (汕职院教〔2019〕4号)

2.2.5-9 英亚(ya)体育(yu)组织(zhi)做好(hao)职业院校专业人(ren)才培养方案(an)制订与实施工作的通知教职成司函〔2019〕61号

2.2.5-10 广东省教(jiao)育厅英亚体(ti)育做(zuo)好职业(ye)院(yuan)校(xiao)人才培(pei)养方案(an)制定与实施工作的通知

2.2.5-11 教育部英亚体育职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见(教职成[2019]13号)

2.2.5-12 英亚体育英亚体育制订2019级专业人才培养方(fang)案的指导性意见(jian)(汕职(zhi)院教〔2019〕3号)

2.2.5-13 汕职(zhi)院〔2019〕51号英亚体育英亚体育报送(song)2019级专业人才培养方案(an)制定有关材(cai)料的报告(gao)

2.2.5-14 向省厅报送人才培养方案有关材(cai)料(liao)文(wen)

2.2.5-15 2019级(ji)产品艺术(shu)设计专(zhuan)业人才培养方案

2.2.5-16 2019级(ji)地(di)理教育(yu)专业(ye)人才(cai)培(pei)养方案

2.2.5-17 2019级电梯(ti)工程(cheng)技术专业人才(cai)培(pei)养方案

2.2.5-18 2019级电子(zi)商(shang)务专业人才(cai)培养(yang)方案(高职(zhi)专业学院试点班)

2.2.5-19 2019级电子商务专业人才培养(yang)方(fang)案(an)

2.2.5-20 2019级服(fu)(fu)装与(yu)服(fu)(fu)饰设计专业(ye)人才(cai)培养(yang)方(fang)案

2.2.5-21 2019级工程造价(jia)专业人才培养方案

2.2.5-22 2019级光(guang)伏工程技术专业人才培(pei)养方案

2.2.5-23 2019级国(guo)际贸(mao)易实务(wu)专业人才(cai)培养方(fang)案(an)

2.2.5-24 2019级化(hua)学教育专业人才培养方案

2.2.5-25 2019级环境(jing)工程技术专业人才(cai)培养方案

2.2.5-26 2019级环境艺术设(she)计(ji)专业人才培养方案

2.2.5-27 2019级会(hui)计(高职(zhi)专业(ye)学院试点班)专业(ye)人才培养方案

2.2.5-28 2019级会(hui)计(三(san)二(er)分段高职(zhi)段)专业人才培养方(fang)案

2.2.5-29 2019级会计专业人才培养方案

2.2.5-30 2019级机电一体(ti)化技术专(zhuan)业人(ren)才(cai)培养方案

2.2.5-31 2019级机械设计与制造专(zhuan)业人(ren)才培养方案(an)

2.2.5-32 2019级计算(suan)机网络(luo)技术(三二分段(duan)高(gao)职段(duan))专业人才培养方案

2.2.5-33 2019级计算机(ji)网络技术专业人才培养方案

2.2.5-34 2019级计(ji)算机应(ying)用(yong)技(ji)术专业人才培养(yang)方案(高职专业学院(yuan)试点班)

2.2.5-35 2019级计算(suan)机应(ying)用技术专(zhuan)业人才培养方案(an)

2.2.5-36 2019级建(jian)设(she)工程管(guan)理专业人(ren)才培养(yang)方案

2.2.5-37 2019级(ji)酒店(dian)管理专业人才培养(yang)方案(高职(zhi)专业学院(yuan)试点(dian)班)

2.2.5-38 2019级(ji)酒店管理专业人才培养方案(现代(dai)学徒制试点班)

2.2.5-39 2019级酒店管理专业人(ren)才(cai)培养方案

2.2.5-40 2019级(ji)历史教育专(zhuan)业人才(cai)培养方案

2.2.5-41 2019级旅(lv)游(you)管理(旅(lv)行社(she)经营管理方向)专业(ye)人(ren)才培养方案(an)

2.2.5-42 2019级旅游(you)英语专业 人(ren)才培养(yang)方(fang)案(an)

2.2.5-43 2019级美术教育(yu)(五年一贯制(zhi))专业人才(cai)培养方案(an)

2.2.5-44 2019级美术教(jiao)育(yu)专业人才(cai)培养方(fang)案

2.2.5-45 2019级汽(qi)车(che)电子技术(shu)专业人才培(pei)养(yang)方案(an)

2.2.5-46 2019级汽车检测与维修技术专业人才培养方案

2.2.5-47 2019级(ji)汽(qi)车营销与服务(wu)专业人才(cai)培养方案

2.2.5-48 2019级(ji)软件(jian)技术专(zhuan)业人(ren)才培养方案

2.2.5-49 2019级商务英(ying)语(跨境(jing)电子商务)专业人才培养(yang)方案(an)

2.2.5-50 2019级商务英语专业人才(cai)培养(yang)方(fang)案

2.2.5-51 2019级社会体育(yu)专业人才培养方案

2.2.5-52 2019级社区管理与服务专业人(ren)才培养方案(an)(高(gao)职专业学院试点班)

2.2.5-53 2019级社区管理与服务专业人才(cai)培(pei)养方案

2.2.5-54 2019级生物(wu)教育专业人才(cai)培养方(fang)案

2.2.5-55 2019级食(shi)品(pin)检测技术专业人才培养方案(高职专业学院试点班)

2.2.5-56 2019级食品检测技(ji)术专业(ye)人才培养(yang)方案(an)

2.2.5-57 2019级市场营销专业人(ren)才培养方案

2.2.5-58 2019级数学教育专业(ye)人才培养方案

2.2.5-59 2019级数字(zi)媒体(ti)应用技术(三二(er)分段高(gao)职段)专业人才(cai)培养方案(an)

2.2.5-60 2019级(ji)数(shu)字媒体(ti)应(ying)用(yong)技术专(zhuan)业人才培养(yang)方案(高职专(zhuan)业学院(yuan)试点班)

2.2.5-61 2019级数字媒(mei)体应用技术专业(ye)人才(cai)培养方案

2.2.5-62 2019级思想政治教育(yu)专业人才培养(yang)方(fang)案

2.2.5-63 2019级体育教育(五年一贯(guan)制)专业(ye)人才(cai)培养方案

2.2.5-64 2019级(ji)体育教育专业人才培(pei)养方案

2.2.5-65 2019级投资与(yu)理(li)财专业人才(cai)培养方案(an)

2.2.5-66 2019级文秘专业人(ren)才培(pei)养(yang)方案

2.2.5-67 2019级舞蹈表演专业人才培养方案

2.2.5-68 2019级物理教育专业(ye)人才培(pei)养方案(an)

2.2.5-69 2019级物流管(guan)理专业人才培养方案(an)

2.2.5-70 2019级现代(dai)流行音乐专业人才培养方案(an)

2.2.5-71 2019级小学(xue)教育(五年一(yi)贯制、指标到市)专业人才培养方(fang)案

2.2.5-72 2019级学前教育(三(san)二分段一体化)专业人才培养方案(an)

2.2.5-73 2019级学(xue)前教育专(zhuan)业(ye)人才(cai)培养方(fang)案(高职(zhi)专(zhuan)业(ye)学(xue)院试点班)

2.2.5-74 2019级(ji)学前教育专业人才培养方案

2.2.5-75 2019级移动互联应用(yong)技术(shu)专业人才培养方案(an)

2.2.5-76 2019级艺术设计(ji)专业人才培养(yang)方案(高职专业学院试点班)

2.2.5-77 2019级艺术设计专业人才培养(yang)方案

2.2.5-78 2019级音乐教育(yu)(五年一贯制)专业人(ren)才(cai)培养方(fang)案

2.2.5-79 2019级音(yin)乐教育专业人才培(pei)养方案

2.2.5-80 2019级英语教育专业人才(cai)培养方案

2.2.5-81 2019级应用(yong)电(dian)子技术专业(ye)人才培养方案

2.2.5-82 2019级应(ying)用英语(经(jing)贸翻(fan)译)专业人才(cai)培养方(fang)案(an)

2.2.5-83 2019级语文教育专业人才培(pei)养方(fang)案

2.2.5-84 2019级云计算技术与应用专(zhuan)业人才(cai)培养方(fang)案


2.2.6内(nei)部质量(liang)保(bao)证体系诊断(duan)与改进佐证材(cai)料

2.2.6-1英亚体育2019年度(du)内部(bu)质量(liang)保证体系(xi)教(jiao)学诊断与改(gai)进报告

2.2.6-2汕(shan)职院发〔2019〕13号英亚体育成立学(xue)院质量保(bao)障与提升工作领导小(xiao)组(zu)的通(tong)知(zhi)

2.2.6-3汕职院发〔2019〕85号(hao) 英(ying)亚(ya)体育印发《英(ying)亚(ya)体育内部(bu)质量(liang)保证体系(xi)建设与(yu)运(yun)行(xing)实施方案 (试行(xing))》的通(tong)知

2.2.6-4英亚体育(yu)内(nei)部质(zhi)量保证(zheng)体系建设(she)与(yu)运行实施方案(an) (试行)

2.2.6-5 英亚体育(yu)高等职业教(jiao)育(yu)质(zhi)量年报(2020)




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